Eficiência dos Investimentos em Educação Básica
Estudo de Caso em Limeira/SP
Palavras-chave:
eficiência, educação, análise multivariada, orçamento público, gestãoResumo
Este artigo avalia a eficiência dos investimentos em escolas de educação básica do município de Limeira/SP, no período de 2019 e 2021, considerando os impactos da pandemia de Covid-19 sobre o desempenho educacional. O artigo objetiva compreender como variáveis de natureza psicológica, demográfica, comunitária e sustentável influenciam a relação entre insumos e resultados na rede municipal de ensino. Metodologicamente, adota-se a Análise Envoltória de Dados (DEA) em duas etapas, utilizando como input o orçamento por escola e como output o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Na segunda etapa, os escores de eficiência foram submetidos à regressão Tobit stepwise, a fim de identificar fatores significativos associados ao desempenho das unidades escolares. Os resultados evidenciam que, em 2019, a eficiência média das escolas foi superior e mais homogênea, enquanto em 2021 ocorreu redução da média e maior dispersão, refletindo os efeitos desiguais da pandemia. As variáveis mais relevantes foram a assiduidade familiar, a lotação por sala, o bem-estar psicológico e fatores demográficos relacionados a desigualdades sociais. Conclui-se que a eficiência educacional não depende apenas dos investimentos financeiros, mas também de variáveis contextuais que condicionam a capacidade das escolas de converter recursos em desempenho. O estudo oferece subsídios para gestores e órgãos de controle interno aprimorarem políticas de alocação de recursos e monitoramento de resultados.
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